"Newton gostava
de ler!"
Módulo III – “As
palavras também têm pH”
A 3ª sessão do projeto “Newton gostava de ler!”, relativa à temática “As palavras
também têm pH” captou imediatamente, a curiosidade dos alunos do 5ºB, que ao
avistaram uma mesa posta com alguns materiais, uma jarra com rosas vermelhas
começaram logo a tentar adivinhar o assunto que seria apresentado. Ao lado, um
colorido cenário, elaborado pela AO Graça Moreira, dava o mote para a leitura
do livro exposto “As coisas mais belas do mundo", de Valter Hugo Mãe.
A sessão iniciou-se com a leitura, efetuada
pela profª Lígia Freitas, de excertos do livro, que relata a história de um
menino que, desafiado pelo avô, através de enigmas, perguntas e respostas,
procura conhecer os mistérios da vida. Quando o avô lhe pergunta “Quais são para ti as coisas mais belas do mundo?” o menino responde que são as
coisas que se vêem, como as estrelas, o mar, o pôr-do-sol, o sítio onde vivem
(Curral das Freiras – na Madeira), a lua, o sol, as nuvens, a chuva, os peixes,
o circo … então, o avô questiona se não serão os sentimentos, as coisas
invisíveis, aquelas que pensamos, sentimos os sonhamos, como a amizade, a
honestidade, o saber respeitar, a generosidade, o amor, o ser fiel e o ser
educado!
A grande mensagem deste livro é “A cada um de nós cabe fazer um esforço para ser melhor, fazer
melhor, cuidar melhor de nós próprios e dos outros. A cada um cabe a
obrigação de cuidar do mundo, porque o mundo é um condomínio enorme onde todos
temos casa (…) não devemos ficar parados à espera que algo aconteça. A magia
(…) vem da possibilidade de fazermos acontecer. Para que nunca se esqueçam desta
mensagem foi distribuído aos alunos um cartão com a frase “Eu prometo viver procurando”,
que eles assinaram e que guardarão consigo, para se lembrarem deste
compromisso.
Depois veio a parte experimental onde puderam identificar os
constituintes de uma flor, extrair de uma flor um indicador natural de pH e
testar o carácter ácido e básico de algumas substâncias do dia-a-dia. Cortaram
as pétalas de rosa que maceraram num almofariz, adicionando um pouco de álcool
etílico e filtraram o extrato obtido. Numeraram 9 tubos de ensaio, de 1 a 7,
colocaram um pouco de água e adicionaram as seguintes substâncias: vinagre,
ácido bórico, sal de cozinha, bicarbonato de sódio, limpa-vidros, anti-calcário
e desentupidor de canos. A partir das observações experimentais os alunos
ordenaram os produtos fornecidos de acordo com a sua acidez, do mais ácido para
o mais básico.
Seguidamente, substituíram as pétalas da rosa pelas sépalas
(parte verde), efetuaram a sua maceração, originando um extrato de cor verde,
devido à presença de clorofila, que é
o pigmento fundamental no processo de fotossíntese. Colocaram um pouco de água
e adicionaram um pouco do extrato obtido nos tubos de ensaio, com o nº 8 e 9.
Quando adicionaram vinagre e limpa-vidros, nestes tubos de ensaio, os alunos
verificaram que não ocorreram alterações de cor. A partir destes resultados os
alunos verificaram que a clorofila não funciona como indicador de pH.
No final preencheram uma Tabela de Registo e receberam um
folheto informativo sobre esta temática, elaborado pela profª bibliotecária,
para consolidarem os conhecimentos obtidos na 3ª sessão do Projeto Newton, que
continua a surpreender e a maravilhar!
Profª bibliotecária
Lígia Freitas
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